Singen – Bewegen – Sprechen in der Kita

• Vorwort
• Einleitung

Grundlagen:

• Zur Entstehung und Entwicklung von Singen-Bewegen-Sprechen
• Der Orientierungsplan: Ein Bildungsplan für den Kindergarten
• Singen-Bewegen-Sprechen und der Orientierungsplan
• Sprachförderung durch Musik und Bewegung
• Intensive Sprachförderung in Tageseirichtungen für Kinder
• Die Rolle der Musik bei Singen-Bewegen-Sprechen
• Musikalische Früherziehung und Singen-Bewegen-Sprechen im Vergleich
• Entwicklung von Sprache, Sprechen und Singen bei Kindern
• Sprachentwicklung und Aussprache
• Sozial-emotionale Entwicklung drei- bis sechsjähriger Kinder
• Künstlerisch-ästhetische Bildung in der Elementaren Musikpädagogik
• Migration und Mehrsprachigkeit im Kontext von Singen-Bewegen-Sprechen

Leitlinien:

• Die Kooperation mit einer Kindertagesstätte
• Zusammenarbeit im Tandem
• Regeln und Rituale
• Spiel- und Sachthemen
• Bedeutung der Spielobjekte
• Bedeutung der FInger- und Handgestenspiele
• Liedauswahl, Liedeinführung und Liederarbeitung
• Grafische Notation

Spielideen:

• Stimmbildung
• Finger- und Handgestenspiele
• Bewegungsspiele zur Förderung der räumlichen Orientierung
• Tanz- und Bewegungsspiele
• Sprech- und Sprachspiele
• Singen-Bewegen-Sprechen am Beispiel von Im Märzen der Bauer
• STUNDENBILDER
• Die Abenteuer des kleinen Zottelzaum
• Im Zauberwald
• Pippi Langstrumpf und die Piraten
• Formen
• Frühling

Anhang:

• Alphabetische Verzeichnisse
• Autorinnen und Autoren
• Kopiervorlagen und Bildkarten
• Inhalt der CDs