üben & musizieren 2020/04

Thema

• Matthias Schlothfeldt: Kompositionspädagogik. Zur Professionalisierung einer jungen Disziplin
• Meike Senker: Elementares Komponieren
• Clemens K. Thomas: Spielplätze komponieren. Über die Herausforderungen, für Lernende zu komponieren
• Jörg Sommerfeld: Arrangieren
• Reinhard Gagel: Klang als Zeichen. Kollektives Komponieren im Live-Prozess
• Kolja Lessing: Kadenz
• Wolfgang Rüdiger und Matthias Schlothfeldt: Komponieren im Unterricht – Kompositionspädagogik. Kommentierte Literaturliste

Praxis

• Felix Janosa und Jörg Sommerfeld: Personal Writing. Instrumentalpädagogisches Arrangieren: Fördern und Fordern mit Spaß und künstlerischem Anspruch

Recht & Versicherung

• Jörg Sommerfeld: Verkaufen wir unsere Schüler? Wider die Sorglosigkeit: Datenschutz gilt auch in der Corona-Krise

Digital

• Ulla Levens: Not macht erfinderisch. Gemeinsames Improvisieren in Zeiten der Vereinzelung Gudula Rosa: Meine App. „Passaggi” – Historische Improvisationen und Ornamentik üben

Musikleben

• Christin Vogt: Zwischen Ouvertüre, Polka und Freizeitpark. Wie Musikvereine die Dorfjugend zum Klingen bringen

Kommunikation

• Alexandra Naumann: Focusing on the Moment. Achtsamkeit und Selbstakzeptanz im Musikunterricht

Bericht

• Komponieren im Musikschulunterricht. Erstes hochschulübergreifendes Seminar der künstlerisch-pädagogischen Studiengänge an der Folkwang Universität der Künste in Essen (Renate Reitinger, Wolfgang Lessing und Matthias Schlothfeldt)
• Geschütztes Praxisfeld. Ein inklusives Kammermusikensemble an der Univer­sität für Musik und darstellende Kunst Wien eröffnet neue Möglichkeiten für Studierende (Beate Hennenberg und Hiroyo Watanabe)

Forschung

• Barbara Roth: Anreize beim Üben. Wer oder was beeinflusst meine Motivation beim Üben?

Gespräch

• Vibes und Hooks. Barbara Busch im Gespräch mit Lucas Ramos über Underground-Rap und Beats aus dem Netz